“孩子从怯场忘词到从容解说，从对历史的懵懂无知到制作‘沙盘推演’，红色文化正通过沙盘上的一草一木、讲述时的一字一句，春风化雨般浸润着孩子的心田。”这是武穴市第五实验小学张河口校区红领巾解说员兰灏辰的妈妈在朋友圈写下的一段话。

兰灏辰的成长蜕变，生动诠释了大别山精神如何在青少年心中生根发芽。

武穴市花桥镇，这片浸染着革命先烈热血的土地，承载着厚重的红色记忆。这里是原广济县农村第一个红色党支部诞生地，广济县第一支革命武装观音寨游击队组建地，也是红十五军的策源地、集结地和兵源地。陈康、蓝侨等5位开国将军从这里踏上革命征程，500余名花桥籍烈士用生命铸就丰碑，每一寸土地都铭刻着可歌可泣的英雄事迹。

坐落在“将军故里”的张河口校区，将红色基因融入办学血脉、根植青少年心灵。学校先后获“武穴市第一批爱国主义教育基地”“黄冈市关心下一代党史国史教育基地”“黄冈市红色文化传习基地”等荣誉。

深挖红色资源：让历史记忆鲜活起来

走进张河口校区，“把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好”的标语格外醒目。学校秉持“传承红色基因，创建红色校园，培育时代新人”的办学目标，让革命传统教育、爱国主义教育和青少年思想道德教育扎根校园。

在这里，红色教育早已超越了课本上的文字。红领巾解说员的从容讲述、沙盘上的历史场景还原、沉浸式的情境体验，正让大别山精神以可触可感的方式走进孩子们的内心。

2020年5月，吴文标上任原张河口小学校长，在首次班子成员会议上抛出了一个问题：如何改变“将军故里”藏在深山无人问的现状？

经过多番调研，学校班子敲定“红色文化”特色办学方向。“要让红色资源真正发挥育人作用，必须找准根脉、深挖内涵。”吴文标介绍，自2020年创建红色校园以来，先后有9位思想过硬、热爱写作的教师组成创建专班，怀揣“寻宝”的热忱深入乡村：走访村史馆、拜访健在老人、寻访烈士后裔，采集第一手资料；深入武穴市烈士陵园、档案馆、史志办、图书馆，查寻红色档案与遗址；联系将军后人，获取原始素材。

为确保史料真实可感、有温度，学校邀请武穴市档案馆、史志办、红军研究会专家考证指导，对资料去伪存真、系统整合；同时邀请武穴市文联、作家协会成员来校调研采风，指导创建专班将先烈战斗故事、将军童年轶事进行二次创作，以少年儿童喜闻乐见的形式，打造《将军的童年故事》《将军的战斗故事》等校本课程，让孩子们在生动有趣的故事中感受红色文化的魅力

赓续红色基因，是学校立德树人的必修课。

在弘毅馆内，一段段感人的故事、一幅幅珍贵的历史照片，静静诉说着花桥镇在革命时期红色党支部的建立和艰苦斗争的历程，展示从花桥镇走出的革命先辈保家卫国的感人故事。

在百年党史文化长廊展板前，常能看到学生们围聚一起讨论。

吴文标轻抚展板上的一张照片：“看！这张是孩子们在‘重走红军路’活动中的合影，他们额角的汗珠和1934年红军战士的汗水，在精神维度上完成了对话。”

每天一次红色诵读、每周一场英雄故事会、每月一次沉浸式体验，这“三个一”行动已融入师生的日常。“红色文化已然融入校园生活的每一个角落，成为师生生活中不可或缺的一部分。”学校党支部副书记蓝翔感叹道。

如今的张河口校区，红色基因正以生动、鲜活的方式，在校园里完成跨时空的接力传承。

创新教育路径：打造“行走的思政课堂”

“他们前仆后继的呐喊声响彻山谷……”陈康中队正在举行“将军精神伴我行”主题班会。当主持人张宇萱同学讲述“天险剑门关战役”时，小手紧握成拳。这样的场景在学校已成常态。

学校立足育人实际，创新构建八大育人平台：即“以党建引领、知红色历史、读百年党史、看红色书籍、诵红色名言、观红色影视、悟将军品格、传红色精神”，将党史学习教育和校园文化深度融合，让大别山精神突破课堂边界，打造“行走的思政课堂”。

漫步校园，红色文化可感可触。

教学楼走廊里的“红色文化长廊”，不仅展示着党和国家领导人关于红色文化、革命精神、爱国主义精神的重要论述，更通过互动式、体验式的设计，让红色教育从单向灌输变为多维浸润。

由学生食堂改造而成的“笃信厅”成为校园文化新地标。这里举办的红色电影展映、红色故事大赛、“童心向党”红歌会等系列活动，已累计吸引超过1000余人次参与。

课间时分，楼梯间的“红色书吧”人头攒动。2000余册红色经典读物成为同学们的精神食粮。学校通过构建“图书馆—班级图书角—红色书吧”三级阅读网络，结合“百年党史百日读”主题活动，形成“晨读红色金句、午间书吧共读、课后亲子阅读”的阅读模式，拓展育人路径。

“开学第一天，我在一（1）班班牌上看到‘陈六顺中队’的字样，后来才知道，每个班级都以开国将军或革命先烈命名。”学校政教处主任詹诚的记忆回到4年前初入职时的场景。如今，“陈康中队”“蓝侨中队”等10个红色特色中队，正通过多元活动让“紧跟党走”的信念融入班级文化血脉，潜移默化地滋养着每一个少年的心灵。

手抄报、读后感、观影体会、书法作品……在校园红色作品展示区，“杜国平中队”刘思雅同学的优秀习作《“红领巾”的心声》手写稿被置于醒目位置。这个不断更新的展示平台，已累计展出学生创作的书法、绘画、观后感等作品1000余件，成为展示育人成果的“活教材”。

培育时代新人：红色“火种”照亮成长路

2024年9月1日，在弘毅馆内，7名红领巾解说员以一堂生动的“开学第一课”，为一年级新生开启红色文化之旅。“看！这张图上蜿蜒的红线就是当年红军的行军路线……”孩子们稚嫩而坚定的声音，将那段波澜壮阔的历史鲜活地展现在师生眼前。

近年来，学校深耕红色文化沃土，创新构建“听读看比学讲”六维育人体系，让红色基因融入育人全过程。

听，红色之声浸润心灵。每天上午，校园广播准时响起“党史微讲堂”的悠扬旋律；课前，《红星歌》等经典红歌在走廊回荡；每周一，国旗下的党史故事讲述让红色记忆历久弥新。值得一提的是，学校定期邀请老战士、军烈属走进校园，用亲身经历讲述革命传统，让历史的回声化作成长的养分。

读，红色经典滋养心田。每天上午上课前10分钟，琅琅书声诵读《可爱的中国》等经典篇章；课余时间，红色书吧里总能看到孩子们专注阅读的身影。学生项婉欣说：“读《红星照耀中国》时，我仿佛看见了那些在篝火旁坚守信仰的身影。”

看，红色足迹启迪心智。学校与蓝杰、刘陆溪、菱角塘等几个社区共建实践基地，组织学生走访红军街、参观村史馆。在原广济县早期红色党支部——刘陆溪党支部遗址，听村治保主任讲述“刘汝翼以庙堂作农会夜校进行革命宣传”的故事，红色记忆在实地探访中变得鲜活可感。

比，红色精神激发活力。红歌比赛、红色故事讲演比赛、红廉文化知识竞赛、经典诗词诵读比赛、手工制作、手抄报比赛……丰富多彩的活动让红色文化在竞技中焕发新活力。

学，红色课程培根铸魂。以“农村地域特色红色文化教育”课题为引领，红色教育深度融入各科教学——思政课在革命遗址现场开讲，科学课走进大自然，音乐课通过《十送红军》等红色经典歌曲的旋律为引解析军民鱼水情。在吴文标看来：这种跨学科的红色课程体系，让育人成效事半功倍。

讲，红色基因薪火相传。“红领巾解说团”的传承机制独具匠心：每年严格选拔新生力量，由“老带新”确保讲解质量，让大别山精神在传承中不断发扬光大。

在红领巾宣讲团辅导老师郭萌的笔记本上，记录着许多动人瞬间：那个追着问“草鞋里辣椒”典故的男孩，如今已能声情并茂地讲述红军故事；曾经紧张到捏皱报名表的女孩，现在落落大方地为参观者解说……

如今，励志社“红领巾”宣讲团年均接待参观团体30余批次，40余名“小讲师”将红色故事带出校园：在社区教老人唱红歌，为返乡青年讲述将军故事。更可喜的是，学生毕业后，将红色火种带到中学，形成育人接力。

“当孩子们能从英雄故事中找到人生坐标，从红色经典中汲取成长力量，红色基因就真正入脑入心，融入办学血脉。”吴文标道出红色文化育人的初心和追求。

来源：黄冈市融媒体中心记者 陈波澜 通讯员 伍志峰 方慧 颜丹

编辑：徐宽