英山一中紧紧围绕“办人民满意教育”的宗旨，以提升英山高中教育质量为核心，秉承“求真、向善、笃学、致远”的校训，坚持“安全、优质、规范、和谐”的办学理念，强化管理，优化校风、教风和学风，不断推进制度化建设，提升综合办学水平。大力弘扬无私奉献、坚守大爱的“凤凰琴”精神，促进教育高质量发展，办人民满意的教育。
新校区启用，内涵发展步入快车道
“治贫先治愚，扶贫先扶智”“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。长久以来，英山县委、县政府始终将教育发展置于优先发展的重要地位，秉承“小县办大教育、穷县办富教育”的气魄，紧抓机遇，大胆革新，举全县之力致力于办好让英山人民心之所向的优质教育。
8月28日，在县委、县政府的大力支持下，在爱心人士、校友的鼎立相助下，设计新颖、大气美观的英山一中新校区惊艳亮相，标志着该校站在了新的历史起点，内涵发展步入快车道。
教学楼巍峨耸立，宿舍楼温馨舒适，足球场绿草如茵，体育馆功能完备，图书馆藏书丰富……氤氲的书香气息扑面而来，让人真切地感受到人与自然、师与生之间和合共生的美好画卷。
漫步于如诗如画的现代化学校，师生们的自豪感油然而生。“我们的校园像穿了一套漂亮的外衣，好美啊！”……学生们赞不绝口的感叹，不仅是对校园的赞美，更是对学校未来发展的期待和信心。
矗立于山水之间的学府，成为了英山县教育梦想的新起点。在这里，学生们沐浴在自然的怀抱中，感受文化的滋养；在这里，学生们勇敢地探索未知的世界，书写属于自己的精彩篇章。
党委书记黄新柳信心满满地表示，一中人将以崭新的姿态、昂扬的斗志、更高的目标、务实的作风，将一流的办学条件转化为一流的教育成果，进一步擦亮英山一中教育品牌。
教研共为，打造教师成长新支点
教师的成长步伐，决定了学生的前行距离。如何助力青年教师快速成长？如何引领他们在专业成长的道路上行稳致远？
湖北省特级教师、省名师工作室主持人、校长陈锐给出了答案：围绕“教研共为 课堂共育”，积极开展主题教研，努力构建教研新样态。
陈锐介绍，“教研共为 课堂共育”的内涵是以问题为导向，以学生为主体，以高考为目标，落实核心素养，深化“三新”（新课标、新高考、新教材）研究，研教学之困，研教师之惑，研学生之疑，激发课堂活力，提升课堂质效。
“我们每月、每周都有教研活动。每月，教研组长都会精心策划一次主题教研活动；每周，备课组长则负责组织集体备课，两者各有侧重。”黄新柳说，教研组侧重主题式教研，分析和解决教学实践中遇到的重点、难点、焦点、堵点、热点问题，以学科三年规划、三年备考、学科微专题、打磨优质赛课、集体培训、外出观摩学习为主。集备课组侧重常规教研，分析和解决日常教学实践中遇到的常态化问题，以研究常规教学、优化集体备课为主。
除了常规的组内主讲公开课、研讨课之外，还有师傅展示课、徒弟汇报课等丰富的教研形式。推门听课成常态，这一举措使得青年教师在听课研课方面更加积极主动。在听课评课的过程中，教师们相互交流思想、切磋教学技艺，教学教研能力、教学质量、教学效率不知不觉提升。
教研共为，打造教师成长新支点。青蓝工程教师出师课、高考试题比赛……这些教研活动进一步丰富了教研的内涵，为教师成长提供多元的平台。
五育并举，拓宽学生成长新路径
如何构建多元化的育人体系，促进学生全面发展，一中人一直在不断地探索与实践。
近年来，该校注重教师专业化成长和学生多元化发展，全方位拓宽学生的成长路径，助力每一名学生成长成才。
以立德树人为根本任务，该校以活动育人为抓手，积极营造以爱育爱的共融环境。体育艺术节、经典诵读……一项项多姿多彩的活动，让同学们在紧张的学习之余放松身心，同时培养了审美情趣和人文素养。每年的体育艺术节上，学生的艺术作品展示已成为校园一道亮丽的风景线。
在课程之外，该校尤为重视高一、高二年级学生的研学实践活动，将其作为培养学生社会责任感、创新精神和实践能力的重要途径。通过实践育人，学生们走出课堂，走进社会，拓展视野，丰富成长经历。
在体育特长生培养方面，该校持续深化体教融合，着力打造体育特色品牌。该校先后被省教育厅、省体育局授予“湖北省游泳传统项目学校”，被市教育局、市体育局授予“黄冈市排球传统项目学校”。2024年8月，在黄冈市中小学体育竞赛活动游泳比赛中，该校包揽15项的全部金牌，同时获得5枚银牌和3枚铜牌。在全市六运会上，该校取得8金、2银、4铜、5个第四、3个第五、2个第六、1个第七、3个第八，破市运会纪录1项，综合成绩全市第一，充分展示了该校体育特长生的培养成果。
五育并举，拓宽学生成长新路径，该校学生在各级各类比赛中屡获佳绩。在全国中学数学、物理、化学、生物竞赛中，6人获国家级二等奖，13人获国家级三等奖，8人获省级一等奖；在第17届全国中学生创新作文大赛中，该校33名学生获奖。
从“心”出发，共绘全面育人新画卷
育人育心，育心育德，该校不断探索和实践学生心理健康教育的新路径。
全面了解学生的心理健康状况，该校每学期都会开展一次细致入微的心理普查工作。普查内容涵盖了心理档案建立、房树人绘画测试、测评量表填写等多个方面，同时结合班主任的细心观察和心理委员的及时反馈，全面筛查出可能存在心理问题的学生，为他们建立个性化的心理档案，实施动态跟踪辅导记录，确保每位学生都能得到及时、有效的关注与帮助。
心理健康教育离不开专业的师资力量，该校配备3名专职心理教师，为学生提供专业的心理辅导。学校心理咨询室全天候开放，为学生提供了一个安全、私密、舒适的倾诉空间。对于部分心理问题较为严重的学生，不仅提供一对一个体辅导，还组建“心灵成长互助小组”等同质团体心理辅导小组，通过小组活动充分发挥团体的力量，为学生提供更多的支持和帮助。
心理电影赏析、素质拓展、OH潜意识卡牌活动……为了丰富学生的学习生活，该校组建“阳光心理社团”，锻炼同学们的沟通、表达、合作等技能。此外，该校还进行了项目式社团活动的探索和实践，如职业生涯体验营、亲子沟通调研、寻找积极心理品质代言人演讲等活动。
在传统心理课程的基础上，该校重点对职业生涯规划课程进行体系化建设的探索，采用生涯规划心理课与心理社团职业生涯体验营实践活动相结合的模式开展。心理教师积极尝试将心理健康教育与音体美等学科相融合，像曼陀罗绘画疗愈与美术课程的融合，正念冥想与音乐课程的融合等，同时也在不断探索通过艺术性表达的方式对心困生进行团体心理疏导的新模式。
为培养学生的积极心理品质，该校建立心困生家庭教育分享交流群，开展家庭教育讲座和线下沙龙等多元化的家庭教育指导课，通过家校共育，帮助家长提升家庭教育质量，改善亲子关系。
同时，该校成立反欺凌治理委员会，将反欺凌教育纳入学校常规教育规划，每年新生入学时开展预防校园欺凌动员大会，在每年11月开展国际预防校园欺凌日宣传活动，还通过反对校园欺凌漫画、心理剧表演等形式，丰富反校园欺凌知识的宣传形式。
系列组合拳，让该校心理健康教育的实践中，摸索出了一套适合县域高中的心理健康教育模式。
为党育人，为国育才。黄新柳表示，将立足新起点，把教育摆在优先发展的战略地位，继承和发扬“凤凰琴”精神，努力提升教育质量，持续擦亮英山一中教育品牌，为英山一中的发展写下浓墨重彩的一笔，跑出内涵发展“加速度”
作者：杨崇保 刘春利 王铭 杨兰芳
编辑：陈波澜