黄梅县第一小学 洪志芳

语文学习就像一把钥匙，打开一扇知识的大门，带学生走进一个广阔而又丰富的世界，去体验，去享受，从热爱阅读到热爱生活。

本学期，我上了一节语文教研课《剃头大师》。这篇课文故事情节生动有趣，角色性格鲜明，主题深刻，能够引起读者共鸣。

课文第一部分写老剃头师傅给小沙剃头时，“让小沙吃尽苦头”“这一会痛一会痒的，跟受刑一样。”在让学生充分朗读课文后，我请学生去感受并分享交流小沙理发的感受。几个同学用表演展示小沙的感受：一边扭动着脖子，一边皱眉，一边露出痛苦的表情，还不时苦笑着。那滑稽的动作、奇怪的表情，惹得同学们哈哈大笑。我抓住机会，请那几个同学谈谈自己的感受。

有个同学说：“我感受到这一会痛，一会痒的，想动又不敢动，想笑又笑不出，真的跟受刑一样，太难受了。”

“怪不得，小沙称老剃头师傅为‘害人精’，还是有一定道理的。”

“如果可以不来这儿剃头，我做什么都愿意。”

……

学生入情入境，你一言，我一语，好似亲身经历了小沙的感受。课堂上，大家都沉浸在紧张又幽默的氛围中。学生静心地读、快乐地演、尽情地说，不断领悟和提炼学习方法，发散了思维，建构了言语。

课文第二部分写“我”给小沙剃头的过程。我们反复地朗诵课文的相关段落。在读到“我好像有剃头的天分”“我觉得自己像个剃头大师”时，这个没有剃头经验的“剃头大师”剃头时得意的神情被同学们表现得淋漓尽致。正因为小沙对“我”无条件的信任，让我们深深体会到“这个世界上再也没有比他更优秀的顾客”了，也让我信心十足地随意发挥。这种感觉真是太有趣了，我们读着读着不禁呵呵发笑。

学生充分地朗读课文，结合生活实际去感受课文情节，去理解故事的幽默和人物的有趣，打开了一个充满想象力的探索空间，学生享受阅读的快乐，体会到学习的乐趣。

当学生的好奇心和探索欲高涨的时候，我顺势向学生推荐本文作者秦文君的书。我出示她的短篇小说《调皮的日子》封面，封面故事就是本课的《剃头大师》，这引起了学生极大的兴趣。不得不说，这真是一位了不起的作家。打开目录，光看着这些吸引眼球的标题，就让学生们兴奋不已。我请学生根据标题猜一猜故事可能会写什么内容？或者说说你想看哪篇文章，为什么？课堂气氛空前高涨，学生踊跃举手表达自己的想法。

“我想看《姑妈减肥记》，因为我想了解姑妈是怎么减肥的，她真的能减下去吗？”

“我想看《咳嗽明星》，咳嗽还能当明星？作者的故事一定很有趣。”

……

就这样，顺其自然地，《调皮的日子》成了很多学生案头的一本书，学生常常带着笑容阅读的一本书，乐意与同学交流分享的一本书。

这堂课在一片欢笑和意犹未尽中结束。以课本为起点，把学生带到了一片美不胜收的知识乐园，学生享受其中。我想，语文学习就是带学生走进探索世界的一扇门，引领学生走进书籍的海洋，走向更加广阔而丰富的精神世界，走向属于自己的诗和远方。