记者 陈波澜  通讯员谢丹  黄莉

初冬时节，行走黄州区幼儿园，宛如置身于童话世界。楼道里堆满了田间地头的瓜果，头顶上悬挂着山林采来的松果、墙壁上精心绘制了不同风格的背景……教学楼不时传出阵阵稚嫩的儿歌声，让人充满活力，催人奋进。

隐于闹市，藏于街巷；麻雀虽小，五脏俱全。这是记者对黄州区幼儿园的初印象。

漫步园内，师幼们展现出的新气象可见可感，就像一本生动的教科书，每一页都写满师幼成长的幸福故事。这里的幸福并非偶然，而是有着深刻的内涵。那么，这里到底隐藏着怎样的幸福密码？

幸福密码一：

园所环创，打造孩子“无声的老师”

作为一所省级示范幼儿园，黄州区幼儿园始终将环创设计置于重要位置，致力于营造良好的育人环境，为孩子打造“无声的老师”，让每一个角落与孩子“对话”。

“优美和谐的幼儿园环境，犹如一本隐形的教科书，虽然无形，却有着潜移默化的力量，于无形中塑造着孩子们的品格与审美。”在该园党总支书记、园长刘秀红的视野里，幼儿园的幸福有着多元的内涵，孩子们纯真无邪的笑脸是幸福的直观体现，而充满童真童趣的环境是幸福的另一重要维度。

操场的一角，宛如一方充满无限可能的创意舞台。在这里，老师和孩子们尽情发挥想象的翅膀，共同创设出“叮叮咚咚”音乐区域、“排排叠叠”体育区域、“拼拼搭搭”器材区域、“画画涂涂”涂鸦区域等多个趣味与功能相得益彰的区域。就连教室旁那些极易被忽视的犄角旮旯，也在老师们的精心打造下，摇身一变成为充满艺术气息的美工区域、充满生机的植物区域。

“区角空间的充分利用如同一把巧妙的钥匙，一方面巧妙地化解了活动场地有限这一难题，另一方面也营造出动静分离的理想环境。”在该园副园长范苏看来，这不仅仅是空间的合理利用，更是教育理念在环境创设中的深度渗透。    

今年暑期，该园对班级环创进行重新规划，打造出一面面“会说话的墙”，真正做到“一楼一品，一楼一特”。从寻找秋的足迹，到我是小园丁，再到家乡的美食，以各班班本课程、剪纸活动、自主游戏为核心内容，通过图片、绘画、手工等生动形象的形式，脉络清晰地呈现在墙面上。让原本冰冷的墙面与幼儿互动起来，让孩子们能够看得见、摸得到、用得着，真正将环创融入到孩子们的生活中。

“园所环创不仅仅是简单的空间装饰，更是一种教育理念的具象化体现。”刘秀红表示，园所环创是要为孩子们精心打造 “无声的老师”，如同一个无声的教育磁场，让每一寸空间都能与孩子们进行心灵的“对话”。

幸福密码二：

园本课程，孩子在“真游戏”中成长

今年3月份，该园户外小厨房正式投入使用，给萌娃们的生活增添了一抹幸福的色彩。

洗菜、烙饼、包饺子、磨豆浆……每周二下午，萌娃们头戴厨师帽，在小小灶台前化身“大厨”，开启一场充满趣味的美食之旅。

“开展劳动教育，将安全放在第一位。刀具都是塑料的，孩子们炒菜的时候也戴着手套、面罩，可以起到保护作用。”小厨房里的孩子们以自我服务为主，还有手工类、生活体验类等课程，在共同劳作中老师和孩子们的关系也更亲近了。

“给孩子两口大锅，孩子们还我们一个‘奇迹’。”刘秀红园长的一个创意，让我们看到了：课堂效果远远超出预期，孩子们深深地爱上了劳动课。生火做饭、拓印扎染、伺花弄草、喂养小动物等活动，已然成为孩子们最爱的“课程”，孩子们也在“真游戏”中不断成长。

该园还开辟了一方养殖区。在这方小小的养殖区里，“母鸡的一家”等小动物与孩子们相伴成长。给鸡妈妈、鸡爸爸、小鸡喂食、打扫小窝，在照顾小动物的过程中，孩子们的同理心和责任心得到极大的增强。

“课堂不局限于教室内，也在大自然里，更在实践中。”作为园长，刘秀红更希望孩子们能在四季变化中体验劳动的乐趣，和他们一起感受四季的变化、生命的美好。

在劳动教育的版图上，“苗苗园圃”也是该园一道独特的风景。孩子们亲身参与种植、浇水、施肥等劳动中，不仅体验到劳动的乐趣，还学习到丰富的植物知识。

“孩子们将劳动当成游戏，享受其中的乐趣。”刘秀红介绍，有些孩子回家之后抢着做家务，帮着洗碗、扫地，无比的自豪。

生活即教育。

生活小达人、礼仪之星、每月小明星、班级小卫士……该园将生活教育融入到教育的每一个环节。穿衣、叠被、整理玩具，这些丰富多样的活动，让孩子们在不知不觉中养成良好的习惯，自信心和成就感也在不断增强。

“我希望孩子们，在这个小院里全面发展。等他们长大了，回忆起来会有满满的幸福感。”这些，让刘秀红不禁感悟道：人生没有彩排，在孩子们经停的第一个“驿站”，我希望在他们心里播下热爱劳动、热爱生活的种子，让他们在“真游戏”中成长。

幸福密码三：

辐射引领，绘就“优质均衡”新画卷

2023年，我市启动融合型教联体建设。黄州区幼儿园携手原陶店幼儿园、路口幼儿园、南湖幼儿园组合成教联体，形成“一园四区”的办园格局，“优质均衡”教育新画卷徐徐展开。

在融合型教联体下，教师的专业成长成为提升教育质量的关键——

南湖、路口等园区7名教师先后到该园跟岗学习，通过实地观摩、教学研讨等方式，交流共享先进的教育经验。

南湖园区教师喻霖燕，经过在核心园区一年的跟岗学习，实现了职业生涯的华丽蜕变，从一名普通教师成长为南湖园区保教主任。她说：“跟岗期间，我接触到了前沿的教育理念和多样化的教学方法，每一次与新教育思想的碰撞，都让我在专业上有了质的飞跃。”喻霖燕老师的成长故事，是该园辐射引领的生动实践，也是教师实现自我超越的一个缩影。

辐射引领不仅体现在园内教师的成长上，更在于对外输出优质教育资源，促进区域幼教质量的整体提升——

李霞是黄州区幼儿园的一名骨干教师，交流到赤壁实验幼儿园担任业务园长。她将黄州区幼儿园先进的管理经验带到新岗位，为两园之间的深度合作与交流搭建起一座桥梁。青年教师罗婷前往路口园区支教，为成员园注入了新的活力，实现了资源整合、优势互补。

为了深化各园区之间的文化认同与融合，该园精心设计教联体园徽。通过广泛征集意见，园徽的设计巧妙融合了各园区的文化元素，成为了各园区紧密联系的纽带。园徽的打造，不仅是一个标识，更是各园区文化的结晶，见证了教联体的成长与发展。”

坚持资源共享，搭建交流平台。2023年5月，该园申报的湖北省“十四五”课题立项；2023年7月成立教联体后，作为核心园，该园坚持“相同课题 彰显特色”的联合教研原则，一对一指导成员园教师设计教学案例、记录教学反思、撰写教育论文等，有效提高了成员园的科研能力，该课题成果喜获一等奖。

“模范会员评选方案”“环境创设评比方案”“优秀班集体评选标准”……作为核心园，该园探索考核评价一体化新途径，有效推动教联体向好发展。

在这里，城乡教育资源有效整合，教师专业素养显著提升，孩子们享受到高质量的教育，从“幼有所教”实现“幼有善教”。

“打造‘师幼共成长’的幸福乐园，将幼儿园办成老百姓心中的优质园。”正是这一愿景的激励，时刻推动着黄州区幼儿园在“园所环创、园本课程、辐射引领”上下足功夫、做足功课，为建设一所有内涵、有品位的高品质幼儿园而奋斗。

编辑：陈波澜