蕲春县实验小学党委书记郑建明 校长何欢

2023年7月，蕲春县实验小学融合河西校区、三路校区、横车校区等10所学校，构建了“打造‘大气、睿智、阳光、儒雅’美丽教师，培养‘大方、灵动、诚信、文雅’美丽学生”的德育目标，践行了德、智、体、美、劳全面发展的育人方针，已形成“一校四区，共荣共进”的新格局。

为推动各校区间教育优质均衡发展，共同缔造美好教育，进一步整合德育资源，学校逐步构建全面且深入的“五个6”（六个会议，六项管理，六大主题，六项措施，六大机制）的德育工作体系。

一年多来，我们克难攻坚，砥砺前行，河西校区、三路校区正式投入使用，大校额大班额得到有效化解；我们开拓创新、求真务实，坚持“五育并举”全面发展，城乡教育资源均衡配置、农村校区教学质量显著提升、教联体品牌和美誉度不断扩大。

开好 “六个会议”

每月底由教联体书记组织召开一次德育委员会工作会议，听取各校区、各年级德育工作汇报，研究德育工作的焦点、热点、难点问题，安排部署下一月德育工作。

每学期期初召开一次德育工作大会，总结上学期德育工作，表彰德育工作先进单位和先进个人，分享德育工作先进经验，学习德育工作计划。

教联体每月第一周的周一晚上召开班主任工作专题会议，坚持“四个确定”，即确定一个主题，确定一个中心发言人，讲清楚一两件具体工作，确定近期德育工作重点和活动安排，确定一位班主任班级管理工作经验交流，使每位班主任工作有方向、前进有目标、奋斗有精神。

每学期期中后每年级以班为单位召开一次家长会议，广泛征求意见，聚焦问题，引导家长深入参与到家长会的互动中，共商班级管理良策，共谋孩子发展之路，共解家教之困惑。

每学期召开一次家长代表大会，成立家长代表委员会，审议学校年度计划，针对社会关注学校的热点问题提出建议，并对学校的重要决策进行监督，为学校发展助力。

每月召开一次少先队工作会议，少先队员们通过自我总结、自我批评和自我教育的方式，不断提高自己的品德修养和综合素质。

落实 “六项管理”

德育委员会精心构建德育课程体系，包含基础课程、拓展课程与实践课程三大板块，从课堂到课外，从理论到实践，全方位、多角度促进学生德育全面发展。德育活动设计做到年年有计划、月月有活动、周周有主题、天天有安排。每年开展“弘扬雷锋精神”“感恩于心 温暖同行”“爱绿植绿护绿 共建美好校园”“致敬革命英雄 争当红色少年”“双节同庆 月满国安”“庆祝中国少年先锋建队日”“珍爱生命 关注健康”七大系列德育活动。精心挑选地域文化体验、传统文化践行、红色文化宣传等多项大型德育项目，不仅锻炼了学生的表达能力和自信心，也增强了德育教育的效果。

同时，建立有效的激励机制，鼓励教师积极参与德育工作，形成全员育人的良好氛围。鼓励教师发挥榜样作用，以身作则，引导学生树立正确的价值观；注重学生自我管理的培养，让学生成为德育工作的积极参与者；加强与家长的沟通合作，形成家校共育的良好机制。

贯穿 “六大主题”

理想信念教育。组织学生走进党史馆、文化馆、图书馆等，通过实地参观学习，让学生亲身感受历史的厚重与文化的魅力。通过每周一主题的国旗下讲话和主题班队会教育，向学生传递社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等德育内容。

行为习惯教育。加强对学生日常行为的监督和指导，及时纠正不良行为，帮助学生养成良好的行为习惯。此外，还注重家庭教育和社会教育的引导和支持，形成家校社共育的良好局面。

道德法治教育。道德法治课程纳入日常教学计划，通过课堂教学，系统地向学生传授道德规范和法律知识。举办道德法治讲座和案例分析活动，邀请法律专家、社会工作者来校，用生动的案例引导学生理解道德法治的重要性。此外，还通过模拟法庭、角色扮演等实践活动，让学生在亲身体验中增强法治意识。

劳动实践教育。学校与当地的社区和企业合作，建立实践基地，让学生有机会亲身参与劳动，体验劳动的乐趣和价值。定期开展劳动技能大赛，激发学生的创造力和实践能力，让他们在劳动中学会合作与分享。

传统文化教育。学校开设了丰富的地方传统文化课程，如陶艺文化、蕲艾文化、黄梅戏文化、书法教育等，让学生亲身感受传统文化的魅力。

健康安全教育。聚焦守牢校园安全底线，开设健康安全教育课程，定期组织安全知识讲座和健康教育讲座活动，建立心灵驿站，对学生进行个性化心理辅导和干预，提高学生的健康意识和自我保护能力，让他们能够在健康、安全的环境中快乐成长。

强化 “六项措施”

天天抓常规。学校要求各成员学校每日都要关注学生的日常行为表现，从早晨的升旗仪式到课间的文明礼仪，再到放学后的安全教育，都要做到规范有序。通过日常的规范和引导，让学生养成良好的行为习惯，为德育工作的深入开展打下坚实基础。

周周抓过程。各成员学校每周都要对德育工作进行梳理和总结，发现问题及时整改，同时根据学生的学习和生活情况，灵活调整德育工作的内容和方式。这种每周的过程管理，有助于确保德育工作的针对性和实效性。

月月抓主题。各成员学校每月都要确定一个德育主题，围绕主题开展丰富多彩的活动，让学生在参与中感受德育的力量，提升德育的实效性。

学期抓活动。除了每月的主题活动外，各成员学校每学期都要组织一次大型的德育活动。这些活动可以是校园文化节、运动会、文艺汇演等，旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生在参与中感受德育的魅力，同时增强学生的集体荣誉感和归属感。

年年抓重点。为了确保德育工作的持续性和深入性，教联体德育委员会要求各成员学校每年都要确定一个德育工作的重点。这个重点可以是某个方面的德育工作，也可以是某个特定群体的德育工作。通过重点工作的推进，带动整个德育工作的深入开展。

长远抓机制。德育工作的长效机制是确保德育工作持续深入的关键。教联体德育委员会要求各成员学校要建立和完善德育工作的长效机制，包括德育工作制度、德育队伍建设、德育评价体系等方面。通过机制的建立和完善，确保德育工作的系统性、规范性和长效性。

建立 “六大机制”

制度建设筑基石。学校制定了33项全面细致的德育管理制度，确保德育工作有章可循、有规可依。这些制度不仅规范了学生的行为准则，也为教师提供了明确的德育教学指导。

调查研究明方向。学校定期开展学生德育状况调查、教师德育教学调研、家庭情况摸底调查等活动，通过“一事一议”、座谈会、听证会、问卷、评比打分等形式，及时了解学生、教师和家长的需求和问题，为德育工作提供有针对性的指导和支持。

评价激励促成长。依据学生身心发展的阶段性特征，建立了德育管理“三大制度三项考评标准”：德育工作管理制度、升国旗制度、班级年级管理制度，最美学生考评标准、优胜班集体考评标准、优秀少先队员考评标准；“四级”评价团队：“三级值日”、少先队、德育处和社会；考评“两个责任主体”：班级和年级；“八大”评价指标：行为习惯、安全、卫生、文明礼貌、班级年级管理、活动、班队会和家校联系；“五项”赋分：年度考核、评选职称、评先表彰、专任晋级和绩效计算。让学生身边有标杆，学有标准，不断进步。

德育网络聚合力。构建自上而下，贯通各个校区，连接各个层面的德育工作委员会，立章程、定制度、明目标、扛责任，将德育工作不断推向深入。强化“四个意识”：责任意识、大局意识、安全意识、服务意识；落实“四个职责”：德育处职责、“三级值日”职责、班主任职责、少先队辅导员职责；发挥“六小作用”：校园小警察、护岗小卫士、值日小主人、管理小助手和红领巾志愿者；建立“三个畅通”：家校交流畅通、社会评价畅通、校长信箱畅通。

数字赋能驱动力。通过开发德育数字化平台、建立德育数据库、推广德育在线课程等方式，将德育工作与数字化技术深度融合，实现了德育工作的智能化、个性化、精准化。

后勤保障强支撑。通过提供充足的物资保障、优化校园环境等方式，为学生和教师提供了良好的德育学习和教学环境。

在融合型教联体改革的道路上，学校将继续秉持开放的心态和务实的作风，持续推动教联体德育委员会建设的创新与发展。既要深度解读教联体建设的“黄冈密卷”，细致探寻教育规律，把握德育工作的核心要义；又要努力书写教联体改革的“蕲春金卷”，将德育实践中的智慧与经验凝结成宝贵的财富，为未来德育事业奠定坚实的基础。

编辑：陈波澜