华中师范大学马克思主义学院 陈若水

近年来，红色研学“热”力十足，被视为行走的思政课，“金课”迭出。孩子们一路看、一路听、一路思考，红色力量的冲击，在学生们的思想中激起层层涟漪。

红色研学旅行具有鲜明的优势和特点。首先，吸引力强。红色研学旅行，让孩子们从“旁观者”变为“参与者”，激发他们关注与探索的欲望。其次，真实度高。红色研学的最大特点就是在详实可靠的史料基础上，还原历史情境，让孩子们置身历史事件中，实现对历史的再学习和再认识。再次是交互体验感强。孩子们用脚步去丈量，用眼睛去观察，用耳朵去倾听，听觉、嗅觉、味觉、触觉多个维度沉浸其中、深受感染。四是教育效果好。红色研学让孩子们身临其境，触发“在场”感，是“身体—心理—情感—思想”的次第进阶，是由“身至”带动“心入”，由“心入”产生“共情”，由“共情”达成“共鸣”，有助于形成理论自觉和行动自觉。

了解历史才能看得远，理解历史才能走得远。红色研学，底色是红，关键在学。黄冈，红色文化“沃土”，红色资源“富矿”。红色，是黄冈最耀眼的底色。黄麻起义和鄂豫皖苏区革命烈士陵园、七里坪革命旧址、长征国家文化公园英山园区、陈潭秋故居……红色旧址星罗棋布，让红色文化可触可及、可感可知，是学校、社会、研学基地共同的任务，是铸魂育人最好的选择。

以守正为本，在固本培元中赓续红色脉络。“守其正”，就是要继承好红色革命传统，讲好红色故事，传播好红色精神。用孩子喜闻乐见的方式，在寓教于游之中，见人、见物、见精神，不断提高黄冈红色主题的辨识度。一要讲好“信念坚定，紧跟党走”的故事；二要讲好“敢为人先，不屈不挠”的故事；三要讲好“刚强勇毅，艰苦奋斗”的故事；四要讲好“不图名利，无私奉献”的故事，让红色文化更加生动、鲜活地呈现在孩子们面前。

以创新为要，在锐意开拓中谱写铸魂育人华章。“创其新”，就是以“学”为中心，以红色资源补钙壮骨，把红色基因融进血液，不断丰富新场景新模式，推动红色文化和红色旅游的深度融合。一要创新传播形式，让红色文化更加可感可知；二要转化话语表达，让红色研究成果更加可亲可近；三要面向青少年群体，让红色文化根植于心。实践证明，以细节说服人，用故事感染人，根据青少年身心特点提高现场教学水平，才能让红色研学出新出彩，让红色教育入脑入心。

如，一些学校紧跟时代，推出“思政课VR体验”，通过VR技术参观新中国成立以来的伟大成就等方式，增强学生们的实地观感，让思想政治理论课走出教室，也让红色文化资源走进课堂。此外，不同的学科也应该开拓思路，将红色文化资源应用到教学中。如，在物理课讲授航天知识时，如果能够结合“两弹一星”元勋事迹和载人航天精神，学生就更容易对相关知识产生兴趣；在生物课讲授生物体知识时，可以将“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神融入其中，这种人文情怀更容易激发学生的主动性。

当然，对教育者来说，在运用红色资源、传承红色基因的过程中，以人格去影响人格，用情感来建立情感，让有信仰的人讲信仰，只有做到课堂内外言行一致、自觉践行所教所讲，严于律己、表里如一，才能真正用理论引导学生、用情感感化学生，在学生面前有说服力，进而让红色基因厚植孩子们的心。