创新思维指的是以新奇独特的方式去思考与解决问题的思维模式。小学数学教学，对学生创新思维的培养举足轻重。创新思维不单涵盖新颖独到的问题解决途径，还要求学生突破常规，探寻全新的视角与方法。那么，怎样在小学数学教学里培育创新思维呢？

营造愉悦氛围，培育学生的创新意识

小学生的学习动力主要源于兴趣。教师应当营造轻松愉快的学习氛围，以此激发学生的主动性与创新性。通过达成从无意识到有意识的转变，让学生更好地施展学习潜能。

小学生的内在驱动力，以兴趣为首。让学生在学习时保持轻松愉悦的状态，有利于发挥他们的主动性和创新性。因此，教师在教学中要着重为学生营造既严肃又活泼的学习氛围。提升学生的学习热情，促使学生能够主动探究知识，形成创新思维。

例如：在“观察物体”的教学中，可以把实际情景当作教学的切入点来引入新课程。为何大家看到的都是立体形象，而非平面形象？怎样观察才能获取平面形象？让学生针对上述问题展开合作探究，促使学生积极地进行交流与讨论，进而营造积极愉悦的学习氛围。在学生探究的过程中，教师可以引导学生近距离、保持水平直线观察，让学生亲身感受平面形象，还能够通过遮挡物体上面和左右两边来感受平面形象，从而有效地培育学生的创新思维。

创设教学情境，激发学生的创新思维

培育学生的创新思维，首先教师自身要具备创新意识，注重创新教学方式。结合学生的特点，深挖教材中的创新点，激发学生的好奇心，提升学生的创造力，使学生能够深入探究知识，发挥创新思维。

比如，在“运算律”教学中，针对同一个算式可以要求学生用两种方法计算结果。例如：1、用乘法分配律计算 125×88；2、用乘法结合律计算 125×88，让学生在计算中强化对乘法分配律和乘法结合律的理解与运用。

开展教学实践，升华学生的创新思维

在教学实践中，教师应当强化教学的可操作性，助力学生从形象思维发展至抽象思维，再升华到创新思维。针对学生的思维特性，开展多元化教学，激发学生的创新思维。

培养学生的创新思维是一个长期的过程，需要教师提升自身的创新意识，并依据学生的思维特点进行多元化教学。通过营造愉悦的学习氛围、创设教学情境和开展实践活动，能够行之有效地培养学生的创新思维。教师的引导和实践是关键所在，而学生的主动参与和探索则是创新思维培养的核心。

小学数学教学能够为学生的终身学习和全面发展奠定坚实的根基，教师的角色不单是知识的传递者，更是创新思维的培育者。通过这些教学方法，学生能够在未来的学习、工作和生活中展现出更高超的创新能力和解决问题的能力。 

（作者  胡榜文 黄梅县滨江学校刘佐校区）