蕲春县第七实验中学 周志启

在新课程改革背景下，初中物理教学正面临从传统知识传授向核心素养培养的转变。优化提问策略、精心设计有效问题，对于激发学生对物理世界的探索欲望、培养批判性思维具有重要意义。

优化提问策略的理论基础

初中物理作为一门探寻自然奥秘的学科，更需与时俱进，通过优化提问策略，点燃学生思维的火花，培育他们的核心素养。

提问策略，不仅是教师传递知识的桥梁，更是激发学生主动探究的催化剂。在物理课堂上，教师应摒弃传统的“满堂灌”式教学，构建一个以问题为纽带、学生为主体的学习共同体。通过巧妙设问，让学生在解决问题的过程中，不仅学得物理知识，更锻炼科学思维、培养探究精神。作为物理教师，应深入挖掘提问的潜力，以问题为引擎，驱动学生的全面发展。

优化提问策略的实践应用

优化提问策略在初中物理教学中具有举足轻重的地位。提问策略的优化不仅是激发学生求知欲的钥匙，更是培养学生核心素养的重要途径，通过精心设计问题、灵活运用提问技巧，持续反思与改进，促进学生核心素养的发展。

首先，课前准备阶段，教师需精心设计针对性强、层次分明的问题。这些问题应结合生活实际，创设出真实、生动的问题情境。

其次，进入课堂教学阶段，提问技巧的灵活运用至关重要。教师应把握教学节奏，适时提出问题，引导学生逐步深入探究。

再次，课后反思阶段，教师需对提问效果进行评估，并持续改进教学策略。在不断反思和改进中，教师的教学艺术将得到进一步提升。

优化提问策略的实证分析

在初中物理教学的实践中，优化提问策略已成为促进学生核心素养发展的关键一环。通过精心设计“有效问题”，教师不仅引导学生探索物理世界的奥秘，更在潜移默化中培育他们的物理观念、科学思维、科学探究能力以及科学态度与责任。

提问策略与物理观念的培养。物理观念是学生对物理世界的基本认识，是物理学习的基石。通过提问，教师可以帮助学生建立起清晰、准确的物理观念。

提问策略与科学思维的提升。科学思维是学生在物理学习中需要逐渐形成的重要能力。通过富有逻辑性和层次性的问题设计，教师可以锻炼学生的分析、综合、推理等思维能力。

提问策略与科学探究能力的强化。科学探究是学生亲身体验物理规律发现过程的重要方式。通过提问，教师可以引导学生经历问题、证据、解释、交流等科学探究环节。

提问策略与科学态度与责任的塑造。科学态度与责任是学生在物理学习中需要培养的重要品质。通过提问，教师可以引导学生关注物理学的社会价值，培养他们的科学伦理和责任感。

优化提问策略是初中物理教学中促进学生核心素养发展的有效途径。通过精心设计有效问题、灵活运用提问技巧及持续反思与改进，不仅可以激发学生的学习兴趣和探究欲望，还能有效培养学生的物理观念、科学思维、科学探究能力、科学态度和责任，为他们的全面发展奠定坚实基础。