探秘花儿的微观世界，探究病毒形成科学报告，观察金丝猴金丝燕生态……3月3日，记者从中科院武汉植物园获悉，该园今年为中小学生量身打造了多条“游+学”的研学线路，让科学家当导师，实验室当教室，大自然当课堂。

记者了解到，研学旅行成了市场和学校的“新宠”。作为行走在路上的“新课堂”，它逐渐成了新时代教育教学的重要内容。同时，随着研学旅游的需求集中爆发，存在研学旅行界定模糊、准入门槛低、内容设计不完善等问题。

走出校园 游学成教育新方式

“学生可与科学家零距离接触，让学生体验科学研究的流程与方法，培养学生的科学思维和科学探究能力。”武汉植物园相关负责人介绍，该园今年打造多个新研学旅行项目，研学主题并不局限于植物科学，涉及病毒、地质、物理、水生等多学科，将于中科院武汉分院其它科研院所展开合作。

研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。2018年，湖北省教育厅等14部门印发的《湖北省中小学生研学旅行试点实施意见》指出，研学旅行活动要体现中小学生的身心特点、接受能力和实际需要，突出生动直观、形象有趣、现场操作和现场体验，将教育性、知识性、科学性、趣味性融入其中，着力提升学生社会责任感、创新精神和实践动手能力。要因地制宜，呈现地域特色，引导学生走出校园，在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。

记者了解到，武汉植物园设计的研学旅行，包括走进实验室，探秘花儿的微观世界；以课题形式进行植物、动物、病毒等多领域的科学探究，并形成科学报告；在神农架调查珍稀濒危植物，观察金丝猴金丝燕生态等项目。

“研学旅行作为旅游新业态，是旅游市场新的增长点。”东湖管委会旅游局局长左晓华介绍，研学旅行以旅行为载体，以研学为目的，有助于中小学生拓展视野、丰富知识，全面健康成长。做好研学旅行工作需要研学实践教育基地、旅行社、社会机构、学校等相互合作。

千亿市场 专业度亟待提升

“研学旅行的主要潜在消费群体覆盖了学前教育至高中教育市场。”近日，中国社科院多部门联合发布的《旅游绿皮书2018-2019年中国旅游发展分析与展望》指出，目前我国研学旅行界定模糊、行业标准不健全，从而导致行业准入门槛低、退出机制不完善等问题。

据了解，现阶段我国研学旅游主要潜在消费者超过2亿人，潜在整体规模超千亿元。然而，目前市场上多数机构提供的研学旅行产品只能纳入“旅游+教育”这一种旅游新产品中，并非严格意义上的研学旅行产品。此类产品以名校参观、历史遗产游览以及夏（冬）令营为主，产品中的目的地选择、旅游线路设计、内容编排等与研学旅行服务规范仍有相当大的差距。

2018年10月，武汉在国内首发中小学生研学旅行系列标准，包括《服务机构评定与服务规范》《研学基地评定与服务规范》和《研学导师评定与服务规范》3个考评标准，对研学旅行做了详细规定。希望通过这些标准来规范武汉全市中小学的研学旅行市场，指导研学旅行服务机构和基地加强课程建设，使中小学生能安全、系统、科学、趣味地进行研学旅行实践。

中科院武汉植物园相关负责人介绍，武汉植物园入选了全国首批“全国中小学生研学实践教育基地”和武汉市中小学研学旅行试点。在大量研学实践活动的基础上进行了研学课程体系开发、研学导师队伍建设、研学旅行标准的制定与实施、研学旅行安全保障体系建设等工作。该园以专家学者为研学导师带头人。除园内现有的科普馆、标本馆、景观温室外，还将改造30余间科学探究实验室、20余间科学教育教室，为中小学生提供普及植物和环境科学知识的场所。

武汉商学院武汉旅游研究院院长薛兵旺认为，湖北是教育大省，如果按照教育部的相关规定，政策引导将中小学生的研学旅行活动纳入常态化教育内容，则研学旅行活动参与人数众多，会出现研学旅行稳步发展的新模式和新机遇。应该在国家宏观层面的政策鼓励下，围绕优势旅游资源开发研学旅行产品，要有针对性地开发自然类、历史类、地理类、人文类、科技类等多种类型的活动课程，部分具有独特旅游资源 的区域，可以在政策指导下改造升级，建成专门性的研学旅行活动基地和营地。

来源：湖北日报