【编者按：近年来，黄州区教育系统以教育家精神铸魂强师，砥砺教师品格,涌现出了一批“四有”好老师,谱写了教育强区建设新华章。在2025年第41个教师节来临之际,黄州区教育局遴选了10位好教师代表,通过他们的故事,展现新时代教师风貌。】

站在讲台上的第三十年，黑板上的粉笔字写了又擦，身边的孩子们一茬接一茬地长大。三十年来，黄冈市第四小学的舒红艳老师始终坚守英语教学一线，也逐渐读懂教育的真谛——

它藏在舒老师最熟悉的三个以“C”开头的英文词中：Culture（文化）、Care（关爱）和Cleverness（智慧）。是它们，让舒老师的课堂不只是单词和句型，更成为孩子们认识世界、成为自己的起点。

以文化人，筑基精神底色

舒老师始终认为，英语教学绝不是机械地记忆单词和语法，而应成为一扇窗，让孩子透过语言看到更广阔的文化天地。在讲“Festivals”这一单元时，舒老师不只教“dragon boat festival”这些词，更会讲屈原的故事，带他们比较中西方节日背后的文化差异。孩子们一边学包饺子，一边记住“dumpling”；一边听端午的由来，一边理解什么叫“tradition”。

曾有一个叫小宇的留守儿童，在作业卡片上写下“Thank you, grandma”，字迹被眼泪晕开。舒老师在班上将他的感恩分享给大家，并告诉孩子们：“感恩没有节日，爱心没有语言。”那之后，孩子们自发用英语向食堂阿姨、保安叔叔表达感谢。

从那天起，舒老师的教案里永远有一栏——“文化链接”。教“food”，就融入餐桌礼仪；讲“family”，就谈论亲情可贵。有家长反馈说：“孩子不仅敢开口说英语，也更懂事了。”舒老师知道，真正的语言教学，是让文化扎根，让品格发生。

以爱润心，托稳成长步伐

每个班总有一些孩子走得慢一些，而舒老师愿意陪他们一步步来。小丞是去年转来的学生，连26个字母都认不全，作业本上总是涂涂改改。但舒老师发现他爱看漫画，就买来英文绘本，课后陪着他一页一页地读。

他从图画猜词开始，指着太阳学“sun”，看着月亮说“The moon follows me”……就这样，一个学期后，他居然能捧着书磕磕绊绊地给同学讲故事。当他说出“The stars are twinkling”那一刻，全班自发为他鼓掌。那一刻舒老师明白，教育不是赶路，是播种——只要你愿意等，就一定会有收获。

以智启行，点亮无限未来

每个孩子都有独特的棱角，教育者要做的，不是磨平它，而是照亮它。小昊是班里出名的“小捣蛋”，批评对他来说早已不痛不痒。于是舒老师换了一种方式——请他写“悄悄话日记”，用英文、拼音甚至画图都可以，只想听他说说心里话。

直到有一天他写：“我想当奥特曼，可是没人和我玩。”舒老师回他：“奥特曼也要保护朋友啊。”后来师生俩达成约定：请他做班级“纪律小卫士”，还在英语情景剧中演一名“和解使者”，要对闹矛盾的同学说“Let’s be friends”。尽管他总是说错词，可那句话他说得特别认真。演出后他跑过来，小声说：“老师，原来和好这么难……但也挺好的。”如今的他，依然活泼，却学会了道歉，也有了朋友。

常常有人问舒老师，三十年来最骄傲的是什么？舒老师说，不是多少学生考了高分，而是毕了业的学生还回来看她，是他们带着自己的孩子说“老师，我还记得您说‘love’是世界上最美的词”；是普通的一天里，舒老师能用英语在孩子心中种下一颗文化的种子、关爱的嫩芽、智慧的星光。

回望三十年讲台路，是Culture让课堂有了文化的根，是Care让童心不被落下，是Cleverness把难题转化为成长的礼物。而这三个“C”，最终都指向同一个词——Commitment（坚守）。

这份坚守，是三十年如一日不曾退却的初心，也是未来的每一天，舒老师仍愿握在手中的那束微光。

编辑 曹慧