黄梅县龙感湖中心小学 夏建伟 李寿涛

课间是学校教育教学的重要组成部分，肩负着调节学生身心状态、促进学生素养全面发展的双重使命。科学开发课间教育资源，能够有效破解学生运动量匮乏、社交能力欠佳等一系列现实问题，将看似零碎的课间巧妙转化为推动德、智、体、美、劳“五育”融合发展的关键生长点，为培育身心健康、全面发展的新时代少年提供有力支持。

科学规划活动设计

目标分层递进体系。构建“基础保障、兴趣发展、品格塑造”三级目标框架。基础层确保每日运动量达标，发展层培育传统体育文化认知，升华层渗透团队协作精神。如，在设计“传统游戏接力赛”时，基础目标设定为学生顺利完成3组跳绳训练，增强体能；发展目标是让学生深入掌握跳房子规则的演变历史，了解传统游戏背后的文化内涵；升华目标则是借助小组竞赛的形式，激发学生的集体荣誉感，培养团队协作能力。

问题导向内容开发。依据学生体质健康监测数据，有针对性地设计靶向性活动方案。针对日益攀升的近视问题，设置“明眸行动”系列活动。包含远眺绿植追踪计数、眼部穴位按摩操、盲盒投掷等视功能训练；针对肥胖率上升趋势，开发“能量消耗挑战赛"，通过智能手环监测不同运动项目卡路里消耗值。

多元活动实施策略

传统文化浸润。创新打造“非遗运动工作坊”，让学生沉浸式体验传统文化魅力。开展五禽戏角色扮演活动，学生分组模仿虎、鹿、熊、猿、鸟的形态动作，感受传统健身功法的独特韵味；对蹴鞠进行现代改良，使用充气软球开展古代足球体验活动，降低运动风险的同时，让学生感受传统体育项目的竞技乐趣。此类活动不仅让学生在运动中强身健体，更能深层次理解传统文化，实现文化传承与体质提升的双赢。

跨学科融合实践。积极开发“15分钟主题项目”，打破学科壁垒，促进知识融合。在数学和运动的融合方面，开展“皮筋几何”活动，学生通过拉伸皮筋形成不同形状，探究周长变化规律，将抽象的数学知识具象化；美术和竞技相结合，鼓励学生用粉笔设计创意跳房子图谱，并从图案复杂度、色彩搭配等方面进行评估，提升审美能力与创造力；音乐和健身相融合，创编古诗韵律操，把《声律启蒙》等经典诗文与肢体律动巧妙结合，让学生在健身的同时感受诗词韵律之美。

资源保障机制建设

空间再造计划。实施“角落革命”立体开发策略，深度挖掘校园空间潜力。在垂直空间上，于墙面设置飞镖靶、触摸式古诗迷宫，让学生在课间随手可触知识与娱乐；廊道空间铺设可擦写跳格子地胶，每日更新数学口算题，使学生在游戏中巩固知识；架空层布置软垫区，专门用于开展武术套路练习，为学生提供安全舒适的运动场地。通过一系列空间改造措施，为课间活动开展提供了更广阔的空间。

数字技术赋能。全力构建智慧管理系统，借助数字技术提升课间教育效能。运动手环实时监测学生心率、步数等运动数据，并依据数据分析生成个性化运动处方，为学生科学运动提供专业指导；解锁传统游戏教学视频，方便学生自主研学，深入了解传统游戏玩法与文化；班级电子屏滚动更新挑战榜单，展示学生运动成果，激发学生参与热情与竞争意识。

动态评价体系构建

过程性成长档案，建立“三维评价量表”。体质维度，坐位体前屈月度增量、心率恢复速度；社交维度，活动发起次数、冲突解决表现；文化维度，传统游戏知识掌握度、创新改编能力。通过大数据分析生成学生可视化运动成长轨迹。

反思性促进机制，推行“两日记一会议”制度。运动日记，记录每日活动体验与身体感受；创意日志，收集游戏改良建议；课间议会，学生自主审议活动方案，如“雨天室内手指操大赛”等。

课间教育价值的深度挖掘，需要构建“设计、实施、评价”的闭环系统。通过目标精准的活动设计、文化浸润的实施策略、智能化的资源支撑以及发展性的评价机制，方能使课间15分钟迸发持久育人能量。当校园处处跃动着健康身影，当传统文化在游戏中焕发新生，教育的真谛便在点滴时光中悄然绽放。

编辑：兰心